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为进一步探讨课堂教学改革的实施效果，提升专业教师课堂教学水平，教育学院于10月12日在实验楼智慧教室进行了课堂教学改革经验分享交流会。会议由院长助理袁晓文主持，李金苓、宋书璐、周任婉君三位教师做报告。 首先，李金苓老师以《学前儿童科学教育》课程为例，围绕“课程简介”“课程改革目标”“课程设计与实施”“课程思政元素挖掘”“成果展示”五个方面进行深入剖析。李老师重点对课程思政元素挖掘方面进行了详细解读，以课程教育目标、课程教育内容、课程教学设计、课程评价方式作为切入点，提出了课程思政元素与学前教育课程融合的新思路，强调了课程思政元素对人才培养的重要作用。另外，李老师也基于专业培养方案及学前教育专业学生未来实践发展要求进行了相关汇报，搭建了培养目标、实践要求、课程体系之间的关系矩阵。  其次，宋书璐老师以《学前儿童健康教育》课程为导引，充分分析了课程教学机制改革的必要性，重视评价对学生培养的导向、诊断、激励与反馈作用，突出评价的系统性、协同性和整体性，坚持需求导向、质量导向，构建具有多维性、导向性、科学性和可操作性、客观性、激励性的课程教学体系，努力推动学前教育专业教学工作的高质量发展。  再次，周任婉君老师以混合式教学模式的建设与探索作为报告主线，从《学前儿童社会教育》课程出发，着重介绍了混合式教学模式下如何构建科学有效的学生评价机制，阐述了混合式课程改革思路、课程设计内容和评价实施方案等。周老师对课程内容设置、教学资源拓展、课堂组织变化等诸多环节进行了认真思考和调整，反复打磨线上线下教学的落地方案，深切落实了“以学习者为中心”的混合式教学培训模式，为其他老师提供了混合式教学的思路与方法。  最后，三位教师报告结束后，全体教师分小组进行积极讨论。程有鹏老师分享了心得，作为实践课教师，也在探索如何将理论更好融于实践教学改革新思路，听了三位老师的经验分享深受启发。另外，吕婧玮老师表示自己作为一名新教师，同时也是教法课教师，三位老师的经验分享对她的教学提供了非常宝贵的思路引导，同时也表示，在今后的教学中多向各位老师请教，以期提高课堂教学水平。 课堂教学改革是学校当前教育教学工作的“重中之重”，学院将继续抓好这项重点工作，定期举办形式多样的课堂教学改革研究活动，教师相互学习吸取经验，并应用到实际教学中，真正提高课堂教学质量，学生能够真正学到知识，学有所获，教学相长。 （袁晓文 李卓玲） |